viernes, 27 de noviembre de 2015
martes, 24 de noviembre de 2015
24 NOVIEMBRE - Día de las Naciones Unidas
El siguiente enlace contiene información acerca de la Carta de la Tierra,
CARTA DE LA TIERRA
Además leeremos lo siguiente:
La Tierra es nuestra casa
- Vivimos una época muy importante y debemos conservar la Tierra.
- Todos los pueblos del mundo formamos una gran familia.
- Realicemos la tarea maravillosa de RESPETAR LA NATURALEZA Y VIVIR EN PAZ.
Formamos parte de un inmenso universo
- En el Universo, nuestro mundo está lleno de vida, con muchas plantas, animales y personas.
- Dependemos del agua, de la tierra y del aire y sentimos la alegría de vivir en este mundo.
- Hay personas que malgastan el agua, la tierra y el aire y causan daño a los animales, a las plantas y a otras personas. Desgraciadamente hay guerras, gente que pasa hambre, gente que no tiene casa ni escuela, o que está enferma sin médico ni medicinas.
¿Qué debemos hacer?
- Ayudaremos a que todas las personas del mundo tengan lo que necesitan para vivir.
- Nosotros, niños y niñas, CADA DÍA HAREMOS UN PEQUEÑO ESFUERZO para cambiar las cosas malas en cosas buenas, trataremos bien a todo el mundo y repartiremos mejor lo que tenemos.
- Si ayudamos y amamos a los demás, VIVIREMOS CON ALEGRÍA Y FELICIDAD.
- Pedimos el esfuerzo de la gente mayor: padres, maestros, vecinos ...
RESPETO Y CUIDADO DE LOS SERES VIVOS
1. Conoce y respeta a las personas, a los animales y a las plantas
- Porque son seres vivos.
- Porque son necesarios.
- Porque producen cosas buenas y hermosas.
2. Trata bien a las personas, a los animales y a las plantas
- Porque forman parte de la naturaleza.
- Porque necesitan nuestra protección.
- Porque te dan medios para vivir.
3. Ayuda a tus compañeros y compañeras y ofréceles tu amistad
- Porque te necesitan.
- Porque puedes hacer mucho por ellos y ellas.
- Porque quieres compartir.
4. Puedes hacer que mucha gente disfrute de las cosas buenas y bellas
- Porque respetas todo lo que está vivo.
- Porque quieres alegría.
- Porque preparas un buen sitio a los niños que nacerán.
EN LA VIDA TODO VA UNIDO
5. Admira como viven las plantas, los animales y las personas
- Vigila para que nadie les dañe.
- Pide que tengan protección.
- Reclama para todos los seres: aire, agua, sol y tierra.
6. Conserva limpio el lugar donde vives
- Mantén limpia la Tierra y ahorra agua.
- Recoge la basura.
- Procura ordenar tus cosas.
7. Respeta siempre estas tres cosas:
- La vida de los seres vivos.
- Los derechos de las personas.
- El bienestar de todos.
8. Conoce y estima el lugar donde vives y comparte lo que sabes
- Sobre los seres vivos en su medio ambiente.
- Sobre la gente de otros pueblos y países.
- Sobre lo que necesitas para vivir saludablemente.
TODOS DEBEN TENER LO QUE NECESITAN
9. Colabora para que no haya gente pobre
- Todo el mundo debe tener lo que necesita para vivir dignamente.
- Todos los niños deben tener una escuela.
- La gente más necesitada será la gente más ayudada.
10. Ayuda a la gente, para que viva mejor
- Las personas que más tienen serán las que más ayuden.
- Debes querer tener sólo aquello que necesitas.
- Debes aprender a compartir lo que tienes.
11. Niños y niñas sois igualmente importantes
- Niños y niñas debéis aprender y crecer juntos.
- Si una niña o un niño está enfermo, recibirá los cuidados necesarios.
- Las mujeres tienen los mismos derechos que los hombres.
- Todas las familias serán protegidas.
12. Trabaja para que siempre cualquier niño o niña:
- de familia rica o de familia pobre,
- blanco, negro o de otro color,
- de este país o de otro país,
- de nuestra lengua o de otra lengua,
- cristiano, musulmán, de otra religión o de ninguna religión,
Tenga comida, casa, familia, descanso, colegio, amigos y amigas, juegos y alegría y, si está enfermo, médico y medicinas
NO A LA GUERRA, SÍ A LA PAZ
13. Esfuérzate para que allí donde vives nadie se pelee
- Infórmate sobre la manera de vivir de les personas de tu barrio o pueblo.
- Debes poder decir lo que piensas y poderte reunir con quien quieras.
- Cada uno debe cuidar de su propio entorno.
14. Estudia, principalmente aquello que te ayuda a convivir con los demás
- Estudia con interés todo lo que te ayuda a ser mejor persona.
- Los medios de comunicación te ayudarán a entender las dificultades y los problemas que hoy tienen las personas del mundo.
- Cuanto mejor te eduques, mejor sabrás vivir.
15. Asiste y ama a las personas, a los animales, y a las plantas
- En tu casa.
- En la escuela.
- En el barrio o pueblo.
16. Procura vivir siempre en paz con todo el mundo
- Es necesario que todos nos entendamos y ayudemos.
- Los humanos no harán la guerra, ni fabricaran más armas.
- Debe conseguirse la paz en todo el mundo.
RESUMEN
- Los humanos debemos conservar y mejorar el mundo en que vivimos; por este motivo debemos vivir de una manera nueva, utilizando las cosas buenas que tenemos.
- Debemos hablar con todos para aprovechar las culturas y los inventos que existen.
- La gente de otros países, lenguas, costumbres y religiones también nos ayudan; así podemos conocer nuevas maneras de vivir y de tratar a las personas.
- Pongamos atención y esfuerzo para superar las situaciones difíciles.
- Si nos unimos, podremos mejorar mucho el mundo, porqué cada persona es útil y puede ayudar.
- Ojalá se diga de nosotros: “Quieren vivir de una forma nueva”, “se esfuerzan en vivir en paz”, “saben conservar la Tierra”.
- La Carta de la Tierra ayudará a conservar y a mejorar el mundo donde vivimos.
- La Carta de la Tierra debe ser la ley de todos los pueblos y de todas las personas.
- La Carta de la Tierra fue escrita en el año 1992. Después ha recibido ampliaciones y mejoras. Pedimos que sea aprobada, aceptada y practicada por todos los estados y países del mundo.
CARTA DE LA TIERRA
Además leeremos lo siguiente:
INVITACIÓN
La Tierra es nuestra casa
- Vivimos una época muy importante y debemos conservar la Tierra.
- Todos los pueblos del mundo formamos una gran familia.
- Realicemos la tarea maravillosa de RESPETAR LA NATURALEZA Y VIVIR EN PAZ.
Formamos parte de un inmenso universo
- En el Universo, nuestro mundo está lleno de vida, con muchas plantas, animales y personas.
- Dependemos del agua, de la tierra y del aire y sentimos la alegría de vivir en este mundo.
- Hay personas que malgastan el agua, la tierra y el aire y causan daño a los animales, a las plantas y a otras personas. Desgraciadamente hay guerras, gente que pasa hambre, gente que no tiene casa ni escuela, o que está enferma sin médico ni medicinas.
¿Qué debemos hacer?
- Ayudaremos a que todas las personas del mundo tengan lo que necesitan para vivir.
- Nosotros, niños y niñas, CADA DÍA HAREMOS UN PEQUEÑO ESFUERZO para cambiar las cosas malas en cosas buenas, trataremos bien a todo el mundo y repartiremos mejor lo que tenemos.
- Si ayudamos y amamos a los demás, VIVIREMOS CON ALEGRÍA Y FELICIDAD.
- Pedimos el esfuerzo de la gente mayor: padres, maestros, vecinos ...
RESPETO Y CUIDADO DE LOS SERES VIVOS
1. Conoce y respeta a las personas, a los animales y a las plantas
- Porque son seres vivos.
- Porque son necesarios.
- Porque producen cosas buenas y hermosas.
2. Trata bien a las personas, a los animales y a las plantas
- Porque forman parte de la naturaleza.
- Porque necesitan nuestra protección.
- Porque te dan medios para vivir.
3. Ayuda a tus compañeros y compañeras y ofréceles tu amistad
- Porque te necesitan.
- Porque puedes hacer mucho por ellos y ellas.
- Porque quieres compartir.
4. Puedes hacer que mucha gente disfrute de las cosas buenas y bellas
- Porque respetas todo lo que está vivo.
- Porque quieres alegría.
- Porque preparas un buen sitio a los niños que nacerán.
EN LA VIDA TODO VA UNIDO
5. Admira como viven las plantas, los animales y las personas
- Vigila para que nadie les dañe.
- Pide que tengan protección.
- Reclama para todos los seres: aire, agua, sol y tierra.
6. Conserva limpio el lugar donde vives
- Mantén limpia la Tierra y ahorra agua.
- Recoge la basura.
- Procura ordenar tus cosas.
7. Respeta siempre estas tres cosas:
- La vida de los seres vivos.
- Los derechos de las personas.
- El bienestar de todos.
8. Conoce y estima el lugar donde vives y comparte lo que sabes
- Sobre los seres vivos en su medio ambiente.
- Sobre la gente de otros pueblos y países.
- Sobre lo que necesitas para vivir saludablemente.
TODOS DEBEN TENER LO QUE NECESITAN
9. Colabora para que no haya gente pobre
- Todo el mundo debe tener lo que necesita para vivir dignamente.
- Todos los niños deben tener una escuela.
- La gente más necesitada será la gente más ayudada.
10. Ayuda a la gente, para que viva mejor
- Las personas que más tienen serán las que más ayuden.
- Debes querer tener sólo aquello que necesitas.
- Debes aprender a compartir lo que tienes.
11. Niños y niñas sois igualmente importantes
- Niños y niñas debéis aprender y crecer juntos.
- Si una niña o un niño está enfermo, recibirá los cuidados necesarios.
- Las mujeres tienen los mismos derechos que los hombres.
- Todas las familias serán protegidas.
12. Trabaja para que siempre cualquier niño o niña:
- de familia rica o de familia pobre,
- blanco, negro o de otro color,
- de este país o de otro país,
- de nuestra lengua o de otra lengua,
- cristiano, musulmán, de otra religión o de ninguna religión,
Tenga comida, casa, familia, descanso, colegio, amigos y amigas, juegos y alegría y, si está enfermo, médico y medicinas
NO A LA GUERRA, SÍ A LA PAZ
13. Esfuérzate para que allí donde vives nadie se pelee
- Infórmate sobre la manera de vivir de les personas de tu barrio o pueblo.
- Debes poder decir lo que piensas y poderte reunir con quien quieras.
- Cada uno debe cuidar de su propio entorno.
14. Estudia, principalmente aquello que te ayuda a convivir con los demás
- Estudia con interés todo lo que te ayuda a ser mejor persona.
- Los medios de comunicación te ayudarán a entender las dificultades y los problemas que hoy tienen las personas del mundo.
- Cuanto mejor te eduques, mejor sabrás vivir.
15. Asiste y ama a las personas, a los animales, y a las plantas
- En tu casa.
- En la escuela.
- En el barrio o pueblo.
16. Procura vivir siempre en paz con todo el mundo
- Es necesario que todos nos entendamos y ayudemos.
- Los humanos no harán la guerra, ni fabricaran más armas.
- Debe conseguirse la paz en todo el mundo.
RESUMEN
- Los humanos debemos conservar y mejorar el mundo en que vivimos; por este motivo debemos vivir de una manera nueva, utilizando las cosas buenas que tenemos.
- Debemos hablar con todos para aprovechar las culturas y los inventos que existen.
- La gente de otros países, lenguas, costumbres y religiones también nos ayudan; así podemos conocer nuevas maneras de vivir y de tratar a las personas.
- Pongamos atención y esfuerzo para superar las situaciones difíciles.
- Si nos unimos, podremos mejorar mucho el mundo, porqué cada persona es útil y puede ayudar.
- Ojalá se diga de nosotros: “Quieren vivir de una forma nueva”, “se esfuerzan en vivir en paz”, “saben conservar la Tierra”.
- La Carta de la Tierra ayudará a conservar y a mejorar el mundo donde vivimos.
- La Carta de la Tierra debe ser la ley de todos los pueblos y de todas las personas.
- La Carta de la Tierra fue escrita en el año 1992. Después ha recibido ampliaciones y mejoras. Pedimos que sea aprobada, aceptada y practicada por todos los estados y países del mundo.
jueves, 19 de noviembre de 2015
VIVIR MÁS VIVIR MEJOR
NO SE ENREDE CON LAS VACUNAS
(31 SEGUNDOS)
LA IMPORTANCIA DE LA VACUNACIÓN PARA LA SALUD
(3 MINUTOS)
ÉRASE UNA VEZ EL CUERPO HUMANO
(26 MINUTOS)
6.GRUPOS SANGUÍNEOS
GRUPOS SANGUÍNEOS
(3 MINUTOS)
NUTRICIÓN SEGÚN LOS GRUPOS SANGUÍNEOS
(13 MINUTOS)
7.ANTIBIÓTICOS
MECANISMOS DE ACCIÓN DE LOS ANTIBIÓTICOS
(4 MINUTOS)
GENERALIDADES DE LOS ANTIBIÓTICOS
(19 MINUTOS)
RESISTENCIA A LOS ANTIBIÓTICOS
(31 MINUTOS)
ANTIBIÓTICOS Y RESISTENCIA BACTERIANA
(56 MINUTOS)
8.TRANSPLANTES
DONACIÓN Y TRASPLANTES DE ÓRGANOS
(4 MINUTOS)
LOS TRASPLANTES DE ÓRGANOS HACE 15 AÑOS
(15 MINUTOS)
miércoles, 18 de noviembre de 2015
lunes, 16 de noviembre de 2015
SEPARACIÓN DE LOS CONTINENTES - CÓMO Y DÓNDE SE ESTÁ PRODUCIENDO ACTUALMENTE UN FRACTURACIÓN CONTINENTAL
Mar de Galilea – Mar Muerto – Golfo de Aqaba – Mar Rojo – Gran Valle del Rift (Äfrica) - Desde el Mar de Galilea por en norte, hasta el lago Malawi, ubicado en el extremo sur del Gran Valle del Rift que atraviesa de norte a sur el este de África, se está gestando una separación de placas de la corteza terrestre. En el largo plazo involucrado en los tiempos geológicos, el desarrollo de este proceso dará lugar a la aparición de un nuevo océano. El esbozo de este océano ya está dado por todos los cuerpos de agua que aparecen rellenando las depresiones existentes a lo largo de esa extensa región, como explicaré en cada fotografía de esta serie.
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Esquema del mecanismo de fallamiento de la corteza terrestre (“rifting”) que origina la separación de placas tectónicas. El manto terrestre está constituido por rocas a elevada temperatura y en estado plástico. Dado el gran espesor del manto, cercano a los 3.000 kilómetros, se estima que hay suficientes diferencias de temperatura entre sus porciones más profundas, respecto a sus porciones más cercanas a la superficie terrestre. De ese modo también se estima que en el manto existen corrientes convectivas de ascenso y descenso de materiales. Al llegar las corrientes de ascenso a la corteza terrestre sólida, fluirían lateralmente, generando tensiones que traccionan la corteza hacia ambos lados hasta que se produce la ruptura de la corteza a lo ancho de una “zona de fracturación” ( = “rifting”), y comienza el hundimiento gravitatorio ( = por su propio peso) de bloques de la corteza terrestre que quedan delimitados por las fallas. Sobre esos bloques hundidos, transitoriamente se emplazan cuerpos de agua dulce formando lagos. Cuando la serie de fracturas alcanza algún océano, sobre los bloques hundidos avanza el agua de mar. En este caso, sobre el área fracturada entre las placas Africana y Arábiga que se están separando, avanzó el agua marina formando el mar Rojo.
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Esquema del mecanismo de fallamiento de la corteza terrestre (“rifting”) que origina la separación de placas tectónicas. El manto terrestre está constituido por rocas a elevada temperatura y en estado plástico. Dado el gran espesor del manto, cercano a los 3.000 kilómetros, se estima que hay suficientes diferencias de temperatura entre sus porciones más profundas, respecto a sus porciones más cercanas a la superficie terrestre. De ese modo también se estima que en el manto existen corrientes convectivas de ascenso y descenso de materiales. Al llegar las corrientes de ascenso a la corteza terrestre sólida, fluirían lateralmente, generando tensiones que traccionan la corteza hacia ambos lados hasta que se produce la ruptura de la corteza a lo ancho de una “zona de fracturación” ( = “rifting”), y comienza el hundimiento gravitatorio ( = por su propio peso) de bloques de la corteza terrestre que quedan delimitados por las fallas. Sobre esos bloques hundidos, transitoriamente se emplazan cuerpos de agua dulce formando lagos. Cuando la serie de fracturas alcanza algún océano, sobre los bloques hundidos avanza el agua de mar. En este caso, sobre el área fracturada entre las placas Africana y Arábiga que se están separando, avanzó el agua marina formando el mar Rojo.
GRAN VALLE TECTÓNICO ("RIFT") DEL CENTRO DE ISLANDIA
Se describe la separación de la corteza terrestre que se está produciendo en este momento a nuestra vista en el este de África y el este de Asia, vale recordar Islandia.
En esta isla tenemos el otro ejemplo mundial de zona de fracturación y separación de placas de la corteza terrestre, aunque el caso es algo diferente al anterior.
En alguna oportunidad mencioné que el océano Atlántico se formó a partir de una zona de “rifting” como la mostrada en la serie previa de fotos. Merced a ese “rifting” se fracturó un gran continente preexistente llamado Pangea ( = “todas las tierras”), que nucleaba a todas las tierras emergidas. Cada fragmento constituyó lo que llamamos una “placa tectónica” de tamaño continental. Aquél mega continente estaba rodeado por un solo océano mundial, denominado Pantalasa ( = "todos los mares”) A partir de ese “rifting”, la placa de las Américas comenzó a separarse de las placas de África y Europa, y llegó el momento en que la enorme zona e fractura (“rift”) que cruzaba el Pangea, fue invadida por agua del Pantalasa originando el océano Atlántico. A partir de allí, a lo largo del “rift”, desde el manto y de continuo fue saliendo material fundido, formando nuevo fondo oceánico que fue empujando las placas tectónicas hacia sus respectivos lados. Esa fractura, junto a la lava que sigue saliendo del manto, forma la llamada “Cordillera Centro Atlántica”, la que se encuentra a gran profundidad bajo el agua. Por otras razones geológicas que sería largo de explicar acá (y que todavía permanecen en el terreno de las hipótesis), esta cordillera emerge sobre el mar en Islandia, y allí podemos ver en vivo y en directo, la separación de las placas continentales: la porción oriental de Islandia migra hacia el este, y la porción occidental migra hacia el oeste. Merced a ese proceso, Islandia es un territorio que lentamente va creciendo en superficie.
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Esta fotografía muestra una parte del valle denominado Almannagja, en el Parque Nacional Thingvellir (Islandia.) Este valle, que atraviesa la isla de norte a sur, es el “rift” a lo largo del cual se produce la separación del fondo del océano Atlántico. Las elevaciones rocosas que aparecen sobre la izquierda y en primeros planos, corresponden al borde occidental del rift, elevado y en movimiento hacia el oeste, como parte de la placa correspondiente a América. La depresión que ocupa la mitad derecha de la foto es el fondo del valle tectónico, deprimido y en continua distensión. Precisamente el curso de agua que se observa, y muchos otros cuerpos de agua que hay en esa parte deprimida, ocupan “mini-horst”, o pequeños valles tectónicos producto de esa distensión. El borde oriental del rift no se aprecia en las cercanías, y corresponde a la placa Europea, moviéndose hacia el este. Hacia el último plano, el rift pasa entre las dos elevaciones que aparecen sobre el horizonte. En consecuencia, la elevación de la derecha se está movilizando lentamente hacia el este y la de la izquierda lo hace hacia el oeste. Cosas de la Tectónica de Placas!
En esta isla tenemos el otro ejemplo mundial de zona de fracturación y separación de placas de la corteza terrestre, aunque el caso es algo diferente al anterior.
En alguna oportunidad mencioné que el océano Atlántico se formó a partir de una zona de “rifting” como la mostrada en la serie previa de fotos. Merced a ese “rifting” se fracturó un gran continente preexistente llamado Pangea ( = “todas las tierras”), que nucleaba a todas las tierras emergidas. Cada fragmento constituyó lo que llamamos una “placa tectónica” de tamaño continental. Aquél mega continente estaba rodeado por un solo océano mundial, denominado Pantalasa ( = "todos los mares”) A partir de ese “rifting”, la placa de las Américas comenzó a separarse de las placas de África y Europa, y llegó el momento en que la enorme zona e fractura (“rift”) que cruzaba el Pangea, fue invadida por agua del Pantalasa originando el océano Atlántico. A partir de allí, a lo largo del “rift”, desde el manto y de continuo fue saliendo material fundido, formando nuevo fondo oceánico que fue empujando las placas tectónicas hacia sus respectivos lados. Esa fractura, junto a la lava que sigue saliendo del manto, forma la llamada “Cordillera Centro Atlántica”, la que se encuentra a gran profundidad bajo el agua. Por otras razones geológicas que sería largo de explicar acá (y que todavía permanecen en el terreno de las hipótesis), esta cordillera emerge sobre el mar en Islandia, y allí podemos ver en vivo y en directo, la separación de las placas continentales: la porción oriental de Islandia migra hacia el este, y la porción occidental migra hacia el oeste. Merced a ese proceso, Islandia es un territorio que lentamente va creciendo en superficie.
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Esta fotografía muestra una parte del valle denominado Almannagja, en el Parque Nacional Thingvellir (Islandia.) Este valle, que atraviesa la isla de norte a sur, es el “rift” a lo largo del cual se produce la separación del fondo del océano Atlántico. Las elevaciones rocosas que aparecen sobre la izquierda y en primeros planos, corresponden al borde occidental del rift, elevado y en movimiento hacia el oeste, como parte de la placa correspondiente a América. La depresión que ocupa la mitad derecha de la foto es el fondo del valle tectónico, deprimido y en continua distensión. Precisamente el curso de agua que se observa, y muchos otros cuerpos de agua que hay en esa parte deprimida, ocupan “mini-horst”, o pequeños valles tectónicos producto de esa distensión. El borde oriental del rift no se aprecia en las cercanías, y corresponde a la placa Europea, moviéndose hacia el este. Hacia el último plano, el rift pasa entre las dos elevaciones que aparecen sobre el horizonte. En consecuencia, la elevación de la derecha se está movilizando lentamente hacia el este y la de la izquierda lo hace hacia el oeste. Cosas de la Tectónica de Placas!
jueves, 5 de noviembre de 2015
miércoles, 4 de noviembre de 2015
4 NOVIEMBRE - Día mundial del espacio
La celebración de éste día está relacionado con la Unidad Didáctica El Universo y el Sistema Solar y la Unidad Didáctica de La Materia del Universo.
domingo, 1 de noviembre de 2015
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